sexta-feira, 17 de setembro de 2010
sexta-feira, 10 de setembro de 2010
FORRÓ FELIZ CIDADE 2010
Como já é tradição, o Forró Feliz Cidade 2010 foi regado de muita alegria e animação. Este ano a festa foi toda organizada pelos alunos do Curso Técnico, alunos do EJA (em especial, o aluno Augusto), com auxílio e orientação dos professores. O resultado foi uma grande festa típica, animada pela professora Letícia Simões, ao som do DJ Pika Pau (Joedson, aluno do 1º ano do Ensino Médio) e da banda "Os Cangaceiros do Forró". A participação dos alunos, pais, e toda a comunidade escolar, deram um brilho todo especial ao Forró Feliz Cidade 2010!!!!
Os preparativos para a FESTA!
Corrida de saco, Quebra-pote e Ovo na colher!
Desfile das candidatas a Rainha do Milho!
A professora Maria Antônia coroa Fernanda (1º ano Técnico, vespertino) a Rainha do Milho 2010!
Grande animação dos alunos na Quadrilha!
quinta-feira, 9 de setembro de 2010
PROJETO "QUEM AMA, CUIDA!”
Algumas Reflexões sobre o Projeto
A necessidade do Projeto “Quem ama, Cuida!” nasceu de uma inquietação coletiva acerca da depredação do patrimônio público, pois estávamos ainda no mês de julho e era muito chocante a má preservação física do colégio, conforme as fotos a seguir onde observam-se fechaduras destruídas, paredes riscadas e lixo jogado no chão.
(Fotos retiradas por um aluno em novembro de 2009)
Sabe-se que as principais causas da depredação do patrimônio escolar são a ociosidade e, sobretudo, a falta de consciência do cuidado com o meio ambiente. Logo, diante desta situação partimos para as etapas do projeto e uma das partes mais difíceis para a montagem do mesmo concentraram-se nas ações. Foram muitas discussões em torno do que fazermos, várias reuniões foram feitas nos momentos de AC com todos os professores da escola, uma vez que precisávamos da colaboração de todos. Definidas as ações tais como: sensibilização, registros, confecção e exposição de textos e a ação colaborativa recreativa, discutimos como, quem e quando executá-las.
O projeto “Quem ama, cuida!”começou a ser executado no mês de novembro de 2009. Houve uma interação muito grande por parte de professores, alunos e funcionários. Nas fotos a seguir, por exemplo, vemos a divulgação de cartazes e participação empolgante de professores (como das professoras Regina Dias, Synara Tínel, Emmanuela Araújo, Nadiolan Ribeiro, Derailde Moreira, Laudicéia Cruz, Cristiane Procópio e Vaneide Dias), funcionários de apoio (Sr. Zé Evangelista, agente de portaria) e alunos na ação colaborativa recreativa que fora um momento muito especial e envolvente deste projeto.
O projeto “Quem ama, cuida!”começou a ser executado no mês de novembro de 2009. Houve uma interação muito grande por parte de professores, alunos e funcionários. Nas fotos a seguir, por exemplo, vemos a divulgação de cartazes e participação empolgante de professores (como das professoras Regina Dias, Synara Tínel, Emmanuela Araújo, Nadiolan Ribeiro, Derailde Moreira, Laudicéia Cruz, Cristiane Procópio e Vaneide Dias), funcionários de apoio (Sr. Zé Evangelista, agente de portaria) e alunos na ação colaborativa recreativa que fora um momento muito especial e envolvente deste projeto.
Nestas fotos percebe-se o resultado de uma das principais ações do projeto: “A ação colaborativa da limpeza”:
Diante disso, sentimos que o projeto “Quem ama, cuida!” despertou a sensibilidade dos alunos para a preservação do patrimônio público. No entanto, seria até irreal colocarmos aqui que o problema fora literalmente resolvido, pois acredita-se que as preocupações da escola com a preservação do ambiente escolar deverão ser contínuas, já que é uma problemática difícil de ser resolvida a curto prazo. No entanto, enfatizamos que a cada ano letivo os alunos sejam despertados a cuidar e amar sua escola. Esse projeto, inclusive, poderá ter outras edições e nas próximas execuções muitas ações poderão ser reavaliadas ou reestruturadas.
Enfim,o projeto “Quem ama, cuida!”, contribuiu efetivamente para aumentar a auto-estima dos alunos, para o desenvolvimento da socialização, da reflexão e do senso crítico, bem como para a formação de atitudes de cooperação e de organização. Ressalta-se, entretanto, que o aspecto mais relevante, resultado do desenvolvimento das ações de preservação não foi a modificação no espaço físico da escola, mas o processo de reflexão, a mudança de atitude da comunidade escolar que, a partir da iniciativa e da participação, conseguiu transformar-se, e conseqüentemente, transformar a escola e a prática pedagógica.
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